中华建设网讯 西非旱季的热风卷着细沙掠过毛里塔尼亚的施工营地，中交一航局一公司项目砂石料堆场旁，贝宁籍员工小龙正用法语和当地语言交替沟通，十几分钟便敲定了原本需反复对接的物料进场流程。谁能想到，刚入职时的她，还只是一名只会逐字转译的普通翻译。从语言传声筒到跨文化沟通纽带，小龙的成长轨迹，正是项目属地化人才培养体系的生动注脚。

海外项目深耕当地，语言壁垒与文化差异是必解的管理考题。项目建设初期，属地员工多承担简单执行工作，信息传递高度依赖翻译中转，沟通偏差频发，既拖慢施工效率，也阻碍中外团队融合。项目经理邱岩坦言：“用好外籍员工不能只派任务、催结果，更要传方法、讲逻辑，让他们真正融入项目管理。”这一理念，成为项目部属地育才的出发点。

刚入职的小龙跟着中方员工殷虎东跟班学习。一次安全交底,因直译术语晦涩，属地工人没能吃透要求，导致工序返工。殷虎东没有直接修改译稿，而是带着小龙蹲守钢筋绑扎工位，对照实操拆解要点：“交底不是念文件，要让工人懂风险、明规范、知路径。”三个月里，从工程术语到管理标准，从岗位边界到衔接逻辑，带教团队逐项将小龙的技术打磨精湛。很快，小龙不仅能精准完成全流程翻译工作，更摸清了项目运转的整体逻辑。

真正的角色蜕变，源于一次排班调整。项目赶工期的关键节点，需要调整属地班组作业时间，小龙按惯例翻译传达后，遭到工人集体反对，称作息与当地生活习惯冲突。她本想原样反馈了事，部门负责人却提醒她：“别只当传声筒，先摸清诉求，再找折中空间。”小龙随即深入班组梳理诉求，又对照工期节点排布方案，提出错峰分段作业的思路，既保障了施工进度，又兼顾了属地习惯，得到双方一致认可。此后，小龙接任务时都会先问核心目标，传话前先捋清双方诉求，思维逐渐从“翻译一句话”转向“推进一件事”。能力成熟后，项目部逐步放手让小龙独立牵头协调事项。上个月，一批施工建材在当地关卡滞留，按往常经验来说，中方出面对接要至少三天才能解决。这次，项目部将任务全权交予她处理。小龙先梳理建材品类、用途与进场优先级，再到关卡对接工作人员，说明工期紧迫性并配合补齐手续，仅用一天半便完成建材放行。如今，属地班组协调、现场问题闭环、劳工诉求反馈多由小龙处理，过去那种“中方要求—翻译转述—属地执行—问题折返”的模糊链条，优化为“吃透需求—主动沟通—协调分歧—跟踪闭环”的高效路径，沟通效率提高近六成。

成长起来的小龙，如今也成了属地新员工的带教老师，带着两名新晋属地翻译熟悉业务，传授沟通技巧与管理逻辑。不止翻译岗位，这套成熟的培养模式，已复制到机械操作、安全辅助、物资管理等多个岗位，一批属地员工从普通工人成长为熟练骨干，一支稳定的属地人才队伍在项目扎根。

从普通翻译到中外团队的沟通纽带，小龙的成长是毛里塔尼亚项目属地育才的缩影。“授人以鱼更授人以渔”，项目部在推进工程建设的同时，也在为当地培育实用型人才。未来，这种属地人才培养机制将得到持续深化，让更多外籍员工成长为建设中坚，以人才合力助力海外市场深耕，在共建共赢中续写中外友好篇章。